Cách sử dụng tư duy thiết kế trong lớp học để xây dựng kỹ năng giải quyết vấn đề
Tư duy thiết kế ngày càng trở nên phổ biến trong giới giáo dục như một chiến lược hướng dẫn được sử dụng trong lớp học và có lý do chính đáng. Nói một cách rộng rãi, quá trình tư duy thiết kế sử dụng một bộ công cụ và tư duy để khám phá câu trả lời cho các thách thức. Những thách thức này có thể lớn hoặc nhỏ và trong hầu hết các trường hợp, tôi tin rằng học sinh học được nhiều hơn khi giải quyết một vấn đề nhỏ nhưng quan trọng bằng chiến lược này.
Bất kể quy mô vấn đề, quá trình tư duy thiết kế có nhiều cơ hội học tập được nhúng vào đó, bao gồm: cách xác định một vấn đề cụ thể, hiểu nhu cầu và hạn chế, động não các ý tưởng và giải pháp khả thi, cũng như cách thu thập và kết hợp phản hồi. Khi học sinh sử dụng thành công tư duy thiết kế để giải quyết các thách thức, sự tự tin, sáng tạo và niềm tin vào khả năng tạo ra sự khác biệt của mình sẽ tăng lên.
Dưới đây, tôi đã phác thảo các cách bắt đầu sử dụng tư duy thiết kế với lớp học của bạn. Mỗi chiến lược được xây dựng để giúp học sinh tự tin với các chiến lược giải quyết vấn đề của mình.
Khuyến khích học sinh tạo danh sách lỗi
Trong Creative Confidence, người sáng lập IDEO David Kelley giới thiệu ý tưởng về “Danh sách lỗi”. “Danh sách lỗi” chỉ đơn giản là danh sách những thứ làm bạn khó chịu, với mục tiêu trở nên chú ý và nhận thức hơn về thế giới xung quanh. Việc tạo “danh sách lỗi” để tạo ra sự tích cực có vẻ trái ngược với trực giác, nhưng mục đích là để nhận ra nhiều cơ hội hơn để làm mọi việc tốt hơn — hầu như mọi vấn đề đều mang đến cơ hội cho một giải pháp sáng tạo. Giúp học sinh thay đổi suy nghĩ của mình bằng cách yêu cầu chúng tạo danh sách lỗi cá nhân hoặc hợp tác. Thay vì phàn nàn, bạn có thể dạy chúng tự hỏi: “Làm thế nào để tôi có thể cải thiện tình hình này?”
Tôi đã giới thiệu ý tưởng về “danh sách lỗi” cho chính con mình và kết quả rất khả quan. Nhiều mục mà chúng thêm vào danh sách lỗi là những thứ chúng không thể sửa được, nhưng thỉnh thoảng chúng lại gặp phải một vấn đề và nảy ra ý tưởng về cách giải quyết. Ví dụ, con trai tôi Jake thấy khó chịu khi tôi hỏi cháu có rửa tay sau khi đi vệ sinh không. Vì đây là điều cháu thừa nhận là mình quên làm, nên giờ cháu đang thiết kế một cơ chế được kích hoạt bằng cách xả nước bồn cầu để nhắc cháu rửa tay khi vẫn đang ở trong phòng vệ sinh. Điều này giúp cháu thấy được sức mạnh của việc xác định và giải quyết vấn đề — theo tôi thì đây là một chiến thắng lớn hơn là rửa tay sạch! Sẽ như thế nào nếu chúng ta trao quyền cho mọi học sinh để tìm ra và giải quyết thành công các vấn đề?
Sử dụng truyện cổ tích để dạy sự đồng cảm
Văn học và đọc to là những cơ chế tuyệt vời để đưa tư duy thiết kế vào lớp học. Trong hầu hết các câu chuyện cổ tích, nhân vật có một vấn đề có thể được sử dụng để dạy sự đồng cảm. Khi học sinh có thể đồng cảm với nhân vật, các em có thể bắt đầu thiết kế các nguyên mẫu dựa trên nhu cầu của các nhân vật trong câu chuyện. Có vô vàn khả năng! Dưới đây là một số gợi ý để bạn bắt đầu.
Trong tất cả các trường hợp này, học sinh không chỉ thử thiết kế giải pháp mà còn phải tạo nguyên mẫu và thử nghiệm để xem giải pháp của mình có giải quyết được vấn đề đã xác định hay không.
Thiết kế cho người khác
Học sinh nhỏ tuổi có thể rất ích kỷ. Gần đây, tôi đã đưa con trai đến một cửa hàng đồ chơi để mua quà sinh nhật cho bạn cùng lớp. Mặc dù tôi đã khuyến khích con trai tìm thứ gì đó mà bạn ấy có thể thích, nhưng con trai tôi thấy gần như không thể tách mình ra khỏi những siêu anh hùng và rồng mà con trai tôi thực sự quan tâm. Tư duy thiết kế có thể giúp trẻ em thoát khỏi lập trường “tất cả về bản thân” này và giúp chúng phát triển sự hiểu biết sâu sắc hơn về nhu cầu của người khác.
Xác định một sản phẩm phổ biến mà hầu hết học sinh sử dụng, chẳng hạn như ba lô hoặc hộp đựng thức ăn trưa, và tạo các câu hỏi phỏng vấn cho lớp học của bạn. Ghép đôi học sinh và yêu cầu chúng phỏng vấn nhau về sản phẩm này. Các câu hỏi mẫu tuyệt vời bao gồm: Bạn thích điều gì ở ba lô của mình? Bạn sẽ thay đổi điều gì ở nó? Điều gì sẽ khiến nó trở thành chiếc ba lô hoàn hảo dành cho bạn? Sau đó, học sinh có thể sử dụng thông tin này để xác định bất kỳ thay đổi nào cần thiết cho sản phẩm và tạo nguyên mẫu phiên bản mới cho bạn mình. Bài tập này cung cấp cho học sinh cơ hội tuyệt vời để thu thập phản hồi về ý tưởng của mình và kết hợp chúng vào phiên bản tiếp theo của giải pháp.
Các ý tưởng được liệt kê ở trên chỉ là một số ví dụ về những gì có thể thực hiện với học sinh nhỏ tuổi hơn bằng cách sử dụng tư duy thiết kế. Chúng ta càng có thể trao cho trẻ em nhiều cơ hội để tìm và giải quyết vấn đề, chúng sẽ càng tự tin hơn khi giải quyết các thách thức trong cuộc sống hàng ngày. Rốt cuộc, thế giới không cần nhiều tư duy thiết kế hơn mà cần nhiều người tư duy thiết kế hơn.
