Công nghệ tương lai và tư duy thiết kế
Hãy tưởng tượng một tương lai mà những chú rô-bốt nhỏ bé mang thuốc trực tiếp đến khối u ung thư trong cơ thể, tiêu diệt hoàn toàn khối u mà không có tác dụng phụ độc hại nào. Đó chính là lời hứa của công nghệ nano khi áp dụng vào y học và công nghệ sinh học một ranh giới mới cho những người sáng tạo và doanh nhân.
Công nghệ nano đang đi đầu trong việc phát triển các công nghệ phục vụ mục đích chẩn đoán và điều trị để phát hiện và điều trị bệnh. Các liệu pháp điều trị ung thư ngày nay có thể giống như đốt cả đống cỏ khô để tìm kim. Thuốc điều trị ung thư độc hại sẽ tấn công cả khối u ác tính cũng như các tế bào lành tính của cơ thể. Các bác sĩ nghiên cứu, nhà khoa học và kỹ sư đang hợp tác với nhau, nhưng còn nhiều năm nữa mới có thể phát triển các hệ thống công nghệ nano khả thi về mặt thương mại có thể chẩn đoán bệnh và cung cấp liệu pháp trực tiếp đến các vị trí cục bộ thay vì can thiệp vào các chức năng của toàn bộ cơ thể.
Các công ty dược phẩm và thiết bị hình ảnh lớn thường gặp khó khăn trong việc nhanh chóng chuyển các khám phá nghiên cứu thành các sản phẩm và dịch vụ tiết kiệm chi phí có thể mang lại lợi ích cho toàn bộ dân số. Đó chính là lúc các doanh nhân xuất hiện. Các công ty nhỏ có sự nhanh nhẹn, linh hoạt và tâm lý chấp nhận rủi ro để phát triển các sản phẩm “thông minh” có giá cả phải chăng, an toàn và có các biện pháp minh bạch về hiệu quả. Các doanh nhân ngày nay sử dụng “tư duy thiết kế”, một quá trình tạo ra những ý tưởng mới và sáng tạo, đồng thời giải quyết các vấn đề, để khái niệm hóa, tạo mẫu và triển khai một sản phẩm hoặc dịch vụ trước khi một công ty lớn có thể thành lập một nhóm R&D.
Các nhà giáo dục có thể sử dụng phương pháp tư duy thiết kế để khơi dậy sự hứng thú của nhiều đối tượng học sinh về STEM. Đội hoặc câu lạc bộ robot điển hình của trường trung học là một nhóm học sinh độc quyền, chủ yếu bao gồm các nam sinh trung học và một số nữ sinh giỏi toán và khoa học. Tại sao không lập một đội robot không chỉ bao gồm các học sinh giỏi toán và khoa học mà còn bao gồm cả những học sinh giỏi âm nhạc, nghệ thuật, tiếng Anh, ngôn ngữ thế giới và nghiên cứu xã hội? Hãy nghĩ về những khả năng sáng tạo.
Tư duy thiết kế coi trọng các quan điểm đa ngành và giới thiệu cho học sinh các “không gian”, bao gồm sự đồng cảm, ý tưởng và triển khai. Học sinh được khuyến khích đồng cảm với nhu cầu của người dùng, ví dụ như giảm độc tính khi thuốc được đưa đến vị trí cục bộ của khối u. Giáo viên và học sinh xác định vấn đề và động não về các giải pháp. Các giải pháp được đề xuất từ các góc nhìn khác nhau phá vỡ tư duy truyền thống, khám phá nhiều ý tưởng và đặt ra nhiều câu hỏi. Câu hỏi đột phá do một học sinh âm nhạc đặt ra có thể truyền cảm hứng cho việc điều chỉnh hoặc tưởng tượng lại toàn bộ dự án robot của học sinh. Tư duy thiết kế đòi hỏi phải học theo trải nghiệm học bằng cách thực hành. Các nhà tư duy thiết kế là học sinh xây dựng các nguyên mẫu, thử nghiệm chúng, suy nghĩ lại về các ý tưởng, xây dựng lại, đề xuất các nhu cầu bổ sung, xây dựng lại và thử nghiệm.
Hầu hết giáo viên và học sinh trung học tham gia các câu lạc bộ robot hiếm khi nghĩ đến việc mở rộng nhóm ra ngoài học sinh toán và khoa học. Nhưng quá trình tư duy thiết kế mở rộng không gian sáng tạo, có khả năng khơi dậy hứng thú của nhiều học sinh về STEM. Tham gia vào tư duy thiết kế khi còn là học sinh có thể truyền cảm hứng cho thế hệ nhà đổi mới tiếp theo hình dung và phát minh ra các hệ thống công nghệ nano có thể chẩn đoán bệnh và cung cấp các liệu pháp để cải thiện chất lượng cuộc sống của con người.
Nguồn: https://knowwithoutborders.org/technology-of-the-future-and-design-thinking/
